小黃老師嘿技術

這篇文章寫給在國小前線的你：不需要變成工程師，也不用一次學會所有功能，只要把生成式 AI 當成一位「不用加班費的小助教」，一步一步學會讓它幫你備課、出題、做差異化教材、寫通知、設計專題，甚至陪孩子一起學習 AI 素養。

一、為什麼要讓 AI 當你的助教？（引起動機）

近幾年，生成式 AI（例如 ChatGPT 等）突然闖進我們的生活。很多國小老師心裡都有兩個聲音：

「好像可以幫忙，但我又怕用錯、怕學生更依賴 3C……」
「到底它能不能在真正的教室裡，幫我分攤一點工作？」

在日常教學中，我們常常卡在這些地方：

• 備課要看課綱、寫目標、找活動、做講義，一晃眼又半夜。
• 班上程度差很大，知道要差異化教學，卻沒有時間做多版本教材。
• 想每天做形成性評量，但出題與改題都很花工夫。
• 行政、公文、家長訊息一大堆，常常比備課還耗時間。

這些其實都是「重複性高、規則清楚」的文字工作，非常適合交給 AI 協助。老師的專業則放在：

• 了解學生真正的需要與情緒狀態。
• 做出關鍵的教學判斷與班級經營決策。
• 把 AI 生出的草稿，改成符合自己班級文化和學校情境的版本。

所以這篇文章的核心觀念只有一個：

二、國小教室裡的 AI 現況與安全底線（現況說明）

1. AI 是工具，不是權威

生成式 AI 的本質，是一個「非常會寫字、會補完句子」的工具，但它沒有理解力與價值觀。它可以幫你：

• 生出教案草稿、題目、通知文字。
• 寫故事、對話、活動流程。
• 整理你給它的文字，變成大綱或摘要。

但它不知道你班上有哪幾位孩子、學校文化如何、家長習慣怎麼樣，所以最後的決定權一定在老師身上。

2. 不要把學生的個資丟進去

如果需要描述情境，可以改成匿名版本，例如：

• 把「4 年 3 班王小明」改成「一位四年級學生」。
• 把「爸爸媽媽離婚」改成「家庭結構有變化」。

3. AI 會犯錯，要養成查證習慣

AI 有時候會寫出看起來很有自信、實際上卻是錯誤的內容，尤其是：

• 自然科學概念。
• 社會、歷史、時事相關知識。
• 有明確數字、年表的內容。

老師可以這樣降低風險：

• 只把 AI 當成「第一版草稿」，最後版本一定要自己看過。
• 關鍵概念對照課本、教師手冊或可信的教育資源。
• 若內容非常重要，可以請 AI 附上可能的查詢關鍵字，自己再去查。

4. 國小現場常見的 AI 應用輪廓

目前在國小教室裡，AI 最常被拿來做的事情，大致包含：

• 備課與教材：產生教案流程、活動點子、講義草稿。
• 差異化與補救：同一概念不同難度版本的教材。
• 形成性評量：小測驗、口頭檢核題、Exit Ticket。
• 語文與英文：寫作題目、造句練習、對話腳本。
• 專題與跨域：幫忙拆題、規畫探究流程、整理資料。
• 行政與溝通：通知單、家長訊息、公文草稿、會議紀錄。
• AI 素養：故事情境、班級使用守則、討論問題設計。

接下來，我們會用更具體的例子，把這些功能展開成你明天就能用的實戰做法。

三、AI 助教能做什麼？八大功能地圖（功能介紹）

先用一張文字版地圖，把 AI 助教在國小教學裡能做的事情整理起來：

功能類別	AI 可以幫忙的重點
1. 備課與教材準備	課綱翻譯成學習目標、設計教學流程、產生活動點子與講義草稿。
2. 差異化與補救教學	同一概念產生多種難度版本、改寫成不同語言難度、設計步驟拆解題。
3. 形成性評量與題庫	快速產生選擇題、簡答題、Exit Ticket、口頭檢核題與簡易評分規準。
4. 國語與英語教學	寫作題目、造句題、範例改寫、英文對話腳本與角色扮演情境。
5. 專題探究與跨域課程	協助拆題、列出探究問題、整理資料摘要、規畫專題時間表與分工。
6. 行政與家長溝通	通知單草稿、家長訊息多種語氣版本、公文與會議紀錄整理。
7. AI 素養與班級規則	設計故事情境、討論題目、班級 AI 使用守則草案。
8. 教師專業成長與共備	提供多種教學法方案、協助整理教學省思、蒐集靈感與活動變化版本。

下一節開始，我們會把這八大功能，一個一個拆成實戰案例，搭配可以直接複製再改的提示詞。

四、八大應用場景實戰案例（應用實例）

場景一：AI 幫你備課與設計教材

老師的痛點：課綱、學習目標、教學流程、講義、活動設計，全都要自己想，非常花時間。

AI 可以幫忙的重點：

• 把課綱條目轉成老師與學生都看得懂的學習目標。
• 生出完整的課堂流程草案（暖身、引導、活動、評量）。
• 產生簡短的說明文字、小文章、生活情境題。

實戰示例：三年級自然「水的三態」教案草案

可以給 AI 這樣的提示：

你是一位台灣國小三年級自然科老師，
我要教「水的三態」，請幫我設計一節 40 分鐘的課程。

請用學生聽得懂的語言，列出：
1. 學習目標 3 點
2. 課堂流程：
   - 暖身活動（約 5 分鐘）
   - 主要教學活動（約 20 分鐘）
   - 簡單小實驗（約 10 分鐘）
   - 課堂小測驗（約 5 分鐘）
3. 課堂小測驗請出 3 題選擇題，附上正確答案。

教室有投影機，但沒有每人一台平板，請在活動設計時考量。

拿到 AI 提供的版本後，你可以依學校設備、學生特質、時間安排做調整，刪掉不合適的部分，再加入自己的拿手教學招式。

場景二：差異化教學與補救教學

老師的痛點：班上程度差距大，要做高低版本教材、補救教學題組，卻沒有時間。

AI 可以幫忙的重點：

• 同一個概念，產生基礎版、一般版、挑戰版題目。
• 把說明文字改寫成更簡單的語言，協助閱讀較弱的學生。
• 設計「一步一步拆解」的導引題，支援補救教學。

實戰示例：四年級數學「分數大小比較」三種難度題組

請幫我為四年級學生設計「分數大小比較」的練習題，
分成三個難度：

A 組：基礎題（同分母比較，題數 5 題）
B 組：一般題（異分母但可以用畫圖或通分比較，題數 5 題）
C 組：挑戰題（生活情境題，題數 3 題）

題目請使用台灣國小常見的表達方式，文字要簡單。

若要做補救教學，可以再追加：

請另外設計 3 題「一步一步教學生比較分數大小」的引導題，
每一題都要分成清楚的步驟，例如：
第 1 步畫圖，第 2 步圈出較大的部分，第 3 步寫下比較結果。

這樣你可以很快得到「一個概念三種版本」的題組，適合分組活動、自主學習或學習單分流使用。

場景三：形成性評量與題庫設計

老師的痛點：每天想知道學生懂多少，卻沒有時間一直重新出題、改題。

AI 可以幫忙的重點：

• 快速產生課中小測驗、Exit Ticket 題目、課後練習。
• 設計口頭檢核題與分組討論引導問題。
• 草擬簡單的評量規準（rubric），讓老師再微調。

實戰示例：社會科「家鄉的交通工具」形成性評量

請以國小四年級社會科「家鄉的交通工具」為主題，
設計一份形成性評量，包含：

1. 選擇題 3 題
2. 簡答題 2 題
3. 一個 3 級分的評分規準，
   主要評量學生是否能說明不同交通工具的優點與缺點。

題目語言要符合台灣生活情境。

你可以把生成的題目貼到自己的題庫文件裡，勾選合適的題目，慢慢累積成「個人專屬題庫」。

場景四：國語與英語課的寫作／口說教練

老師的痛點：作文一整疊要看，造句要設計，英文對話常常沒有靈感。

AI 可以幫忙的重點：

• 產生寫作題目、造句題，並依不同年級控制難度。
• 針對學生作品提供優點回饋與示範改寫。
• 設計英語對話腳本與角色扮演情境對話。

實戰示例：國語作文優點與建議

以下是一位國小四年級學生的作文，主題是「難忘的一天」。
請先指出 3 個優點，再提出 3 個可以變得更好的地方。
接著示範一個「稍微潤飾但保留原意」的改寫版本。
文字請保持四年級學生可以理解的難度。

實戰示例：五年級英文對話腳本

請幫我設計一段約 8 句的英語短對話，
適合國小五年級英語課使用。

情境：兩個同學在討論週末要去哪裡玩。
句子用簡單現在式，不要用太難的單字。
最後請附上中文翻譯，方便老師講解。

這些對話可以直接印出來做分組朗讀、角色扮演，或作為聽說練習的腳本。

場景五：專題探究與跨域課程

老師的痛點：專題課主題很大，常常不知道要從哪裡切入、如何排時間。

AI 可以幫忙的重點：

• 協助把大主題拆成好操作的探究問題。
• 將長篇資料整理成適合國小程度的摘要。
• 草擬專題時間表、分組任務與跨域連結。

實戰示例：「校園減塑」四週專題課程

你是一位台灣國小五年級導師，
想帶一個 4 週的「校園減塑」專題課程。

請幫我：
1. 想出 3 個可以讓學生探究的問題，
   盡量結合自然、社會、國語。
2. 規畫一個 4 週的專題進行表，
   每週大約一節課，說明每一週要做什麼。
3. 提供一段約 300 字、五年級學生看得懂的說明文字，
   介紹什麼是減塑以及為什麼要減塑。

場景六：行政工作與家長溝通的小秘書

老師的痛點：通知單、家長訊息、公文與會議紀錄，常常比備課更耗時間與心力。

AI 可以幫忙的重點：

• 草擬正式版、親切版、簡短版的通知文字。
• 把老師的口語想法整理成比較完整、有禮貌的文字。
• 整理會議紀錄重點、教學反思與省思日誌。

實戰示例：家長訊息語氣調整

以下是一段老師想給家長的訊息：

「最近有幾位同學聯絡簿沒帶，作業也常忘記，希望家長多注意。」

請幫我改寫成：
1. 口氣溫和、感謝家長合作，
   但清楚表達作業要確實完成的重要性。
2. 適合發在 Line 班級群組看的版本，
   字數不要太多。
3. 保留原本的意思。

場景七：和學生一起用 AI——AI 素養與班級規則

老師的痛點：學生可能已經在家使用 AI 寫作業，卻沒有共同的班級規則與素養教育。

AI 可以幫忙的重點：

• 寫出適合國小程度的故事情境，帶學生思考抄襲與負責任使用。
• 協助列出班級 AI 使用守則草案，老師與學生一起修訂。
• 設計簡單的 AI 素養活動，例如猜測哪一段是 AI 寫的。

實戰示例：抄襲與 AI 使用的故事

請用國小五年級學生看得懂的方式，
寫一個約 400 字的故事。

故事內容是：
有一位同學用 AI 幫他寫作業，但老師發現後，
和全班一起討論什麼叫抄襲、什麼叫適當使用。

故事不要太說教，但要讓學生讀完會思考：
1. 什麼時候不能直接把 AI 的答案當成自己的？
2. 使用 AI 時該注意些什麼？

實戰示例：班級 AI 使用守則草案

請幫我列出一份「國小高年級班級 AI 使用守則」草案，
大約 6 到 8 條，內容包含：
- 什麼時候可以用 AI 幫忙？
- 什麼行為算是抄襲？
- 使用 AI 時要注意的隱私與安全重點。

文字要簡單，讓學生看得懂。

場景八：AI 當老師的教學共備夥伴

老師的痛點：想改變教法、嘗試新活動，卻不知道從哪裡開始，也沒有時間做大量文獻蒐集。

AI 可以幫忙的重點：

• 針對同一單元，提供多種教學法方案，讓你比較優缺點。
• 把你的教學反思整理成有系統的文字，久而久之變成教學筆記庫。

實戰示例：多種教學法方案比較

請以「國小五年級自然科：溫室效應」為主題，
提出三種不同的教學方式：

1. 一般講述搭配板書
2. 小組合作探究活動
3. 遊戲化任務闖關

每一種方式請說明：
- 大約需要多少時間
- 活動流程
- 可能遇到的困難與解決方式

語言請以老師閱讀為主，不用給學生看。

這類輸出不一定要直接用在課堂上，但很適合作為「共備會議」討論的起點，讓你與同事有更多靈感。

五、如何跟 AI 說話：提示詞操作教學（操作教學）

不用背很多專有名詞，只要記住一個簡單公式，就能寫出多數情境都好用的提示詞：

1. 角色：希望它「扮演誰」

例如：

• 「你是一位台灣國小三年級導師。」
• 「你是國小英語科老師。」
• 「你是小學教務主任。」

這樣 AI 比不會給出太高深或太抽象的內容，會比較貼近國小現場。

2. 情境：你要拿來做什麼？

例如：

• 「我要把這份內容拿來上課用。」
• 「我要把它印成學習單。」
• 「這是一封要發給家長的 Line 訊息。」

3. 輸入素材：把你有的東西餵進去

例如：

• 課本某一課的課文內容或重點摘要。
• 你以前寫過的教案或學習單。
• 學生寫的作文、練習題答案（記得去掉姓名等個資）。

4. 輸出格式：說清楚長相

例如：

• 「請用條列方式呈現。」
• 「請用表格整理。」
• 「請列出步驟一、步驟二、步驟三。」
• 「請設計 5 題選擇題。」

5. 限制條件：幫助它貼近你的班級

例如：

• 「文字要讓國小三年級學生看得懂。」
• 「字數控制在 300 字左右。」
• 「不要出超過兩位數乘法的題目。」

6. 範例提示詞模板：備課篇

你是一位台灣國小四年級自然科老師，
我要教「消化與吸收」這一課。

請依下面的教材重點，幫我：
1. 列出 3 點學生看得懂的學習目標
2. 規畫一節 40 分鐘課程的流程
3. 設計 3 題課堂口頭檢核問題

教材重點如下：
（在這裡貼上你自己的重點整理）

7. 範例提示詞模板：差異化題目篇

你是一位國小數學老師，
請為「小數加減應用題」設計三種難度的題組：

A 組：基礎題 5 題（數字簡單、句子短）
B 組：一般題 5 題（有生活情境）
C 組：挑戰題 3 題（需要兩步驟運算）

請用條列方式列出題目，答案請另外整理在最後。

8. 範例提示詞模板：家長通知篇

你是一位國小導師，
以下是我想跟家長說的重點，口氣有點直接：

（在這裡貼上你原本草稿，例如：
「最近有幾位同學聯絡簿沒帶，作業也常忘記，希望家長多注意。」）

請幫我改寫成：
1. 口氣溫和、感謝家長合作，但清楚表達作業要確實完成的重要性
2. 適合發在 Line 班級群組看的版本
3. 字數不要太多，大約 2 到 3 句

9. 範例提示詞模板：AI 素養故事篇

你是一位國小五年級導師，
想跟學生討論「使用 AI 寫作業」的問題。

請用約 400 字寫一個故事，
主角是一位五年級學生，他用 AI 完成作業，
結果老師發現後，和全班一起討論：

1. 什麼行為算是抄襲？
2. 什麼情況可以請 AI 幫忙？

故事請用學生看得懂的語言，不要太說教，
要讓學生可以帶著問題思考。

你可以把這些提示詞存成自己的小資料庫，下次只要改科目、單元名稱，就能快速再用。

六、常見問題 Q&A 與實務建議（Q&A）

實務小結：從一個小地方開始就好

你不需要把整個教學全部換成 AI 版本，可以從以下幾個小步驟開始：

• 這週，先用 AI 幫你改寫一封家長訊息，感受一下省下的時間。
• 下週，試著讓 AI 幫你設計一份課堂小測驗或 Exit Ticket。
• 再下一步，挑一個你教得最順手的單元，讓 AI 提出一個不同的活動方式，試著在一個班使用看看。

慢慢地，你會發現：AI 並不是來取代老師的，而是幫你把那些耗時又重複的文字工作處理掉，讓你有更多心力留給真正重要的事——看見孩子、陪伴孩子、為每一個孩子調整適合他的學習路徑。